私塾的教学类容,我们再编写新教材。”
柳梳桓想了一下,华国的教育用书显然不适合现在,只能结合四书五经,三字经,唐朝以前的诗词这些来编写一套新教材。继续道:
“这样的话,其实我们可以不用居于一种学派的经典,可以用百家的经典取出一些来教。
至于取哪些,我们按照容易归纳总结,没有争议,易懂,教人明理这类的篇章段落。
语文嘛,学的就是一个思想,学的就是一个理解的方法。”
江书易想了想,感觉缺少了一点,又补充道:“我们可以把策论,把那些有争议的事件,以作文的形式进行。
至于作诗也可以,以作文的形式进行。”
柳梳桓双手一拍“啪”的一声,惊喜道:“对啊,我们弄个以诗词形式的作文,我以前考试时候的作文,都有一行‘诗词歌赋除外’的字,我想写都不能写。现在我们人性化一点,就让写诗词。你说怎么样?”
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