果然如此!
这俩徒弟眼色方面真需要锻炼一下,没看到人正吃饭呢,着什么急啊?
不过作为老师,也不好打击学生的上进心,只能停下筷子检查了起来。
“嗯,雕工有进步,基本上能够做到形似了!下一步就是多练习、多观察,看看牡丹到底具有什么样的神髓?也要多读书、多思考,看看古人怎么理解牡丹的,才能将形似转为神似!”
杨正东简单的评点两句,就继续吃饭去了,话说这两人的菜做的味道确实还可以,挺下饭的。
第二天杨正东照例给孩子们上准备好的课程,不过学校教室里多了一位“大”学生,当然就是那位梁亚琳同学了。
她坐在最后一排的空位上,托着腮听了一上午的课,语文、算术、英语、音乐四门课程。
语文她还可以,因为杨正东主要讲的还是书本的内容,不过更多的是教学生们怎么去理解。
这种思维式的教学方法一出,
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