后来，我们才知道，由于暑假在容县进行反右派的那场斗争中，原来在高中上数学课的杨枝权老师，已经畏罪上吊自杀了。因此，高中临时正缺少数学老师。

于是，刘老师是刚刚才从初中抽调上高中，去顶替上数学课的。因此，也难怪，他是一时间，对于高中教材还不够熟悉的原因所至。

而对于学习上任何问题，学生都得要多问几个为什么？正是这些所谓“好挑刺”的学生的一种好学风的具体表现。

因为，只有这样地做，才能够使到课堂气氛变得更活跃，从而会引导学生在知识的海洋中遨游。所以说，能够这样去认识的教师，才真正是那些超一流的合格的教师，这也是他们所应该特别要具备的一种好素质。

明日课堂重补讲

一直到了第二天上课时，他又只好用了半节课的时间，再重新讲述了一遍。此时，同学们才真正地听明白了。

我还清楚地记得，在开始讲高中《平面几何》第一章中，‘有公度线段’与‘无公度线段’这两个新概念时，可能是他对这两个新概念理解不透的原因。

于是，在讲完了这两个新概念后，有个同学当堂便给他提了一个疑难的问题。他也许是由于一时还反应不过来，所以便讲乱了。

虽然如此，刘老师的教学态度一贯都很好。在课堂上，每讲完一个知识点后，便及时地检查学生掌握的情况。若是还不明白，便再重讲一次，直到明白为止。

这时候，我看见他额头上的汗珠在直冒，一边又有些慌手慌脚，总是在低头看着书本在想。于是，堂上几十双眼睛，都在全神贯注地瞪着他……

此时，下课的钟声己经响了。他便只好匆匆忙忙地宣布下课进行休息……

同时，他对于学生的作业都是实行全收全改的。平时，经常下班进行辅导学生。特别是差生。渐渐地，同学们也就很喜欢他上课了。

正如，周绍煜同学在高中入学五十周年聚会纪念册《同窗三载情百年》一书，所写关于回忆当年的任课老师中所说到的：

“小小的‘鸭肾’啃了一个星期，（‘鸭肾’是数学名词‘极小值’的谐音。）

这时候，下面的同学便七嘴八舌地议论起来。他便只好当堂给同学们进行解析。可是越解释，越是慌乱。并且，当时解释得又不够很中肯。因此，真有点使得他当众下不了台的境界。

几何概念讲不清，一时讲乱不镇定；

明日课堂重补讲，同学个个才听明。

欲知后事如何，请君细看下章。

――孔子教学思想的玄机。”

正是：

全班同学把刘运荧老师难住。

今天不明白，明天再来讲，

第五十三章高一年级纪事〔中〕（21）

打破沙锅问到底。

‘学而不厌，诲人不倦。’

师生共同破解了

你可要知道，这些当年的数学教材，大部分都是由苏联现行课本照搬过来的，加上在理论上要求又偏高，从而便脱离了中国当前学生的具体实际。或者，是老师对于教材钻研还不深不透，或是老师本身知识底子不够深厚等原因。

因此，我有时候听刘老师讲起课来时，也常会有些问题还是莫名其妙地不甚明白。难怪，不少同学听了起来，的确是有点像那‘丈二和尚摸不着头脑’一般，这便是一点也不足为奇的了……