思维导图又称脑图、心智地图。是表达发散性思维的有效图形思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

本来她以为自己把英语和语文提高很多倍，其他及格就好了。

但是她进入理科班后发现其他同学的英语和语文并不差。

灵芝从季子学校离开后和徐涛诉苦。她说自己这个学期成绩差了很多。

而想提高生物这门课，可以用思维导图。

她原来的策略是对的。

灵芝的语文和英语可以排在全年级前三了。

比方说：

徐涛说数学多做题。做题要举一反三。

最后自己做对了，再去教别人。

生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。

尝试用图画出来。徐涛带她去了他的班级。

现在开始稳固语文和英语。然后把精力放到数学和生物上。

如果没有方法，事倍功半。有好方法就是事半功倍。

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。

学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。

其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如：背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。

每当我们决定学习一样东西或者一门科目。

我们不是要去死读书，死磕。循环复制。无脑的复制是无用功。

学习一定要找方法。

怎么找方法？我们可以看书，可以请教别人。

三人行必有，必有我师焉。

在请教中，不一定说别人说的就是对的，但是我们可能通过聊天而受到启发。

一旦找到适合自己的学习方法。学习就不会变得那么痛苦和没有效果。

徐涛介绍的思维导图对灵芝来说太有用了。

最后一次月考，灵芝考了年级第5名。这是她一年多以后最好的一次成绩。

她打算寒假聚会，告诉季子她们这种好的学习方法。

于是她尝试着用思维导图把一些她平时觉得很难的知识点导出来。

读书和学习都是需要好的方法去引导的。

徐涛给灵芝看了他的学习笔记。

他的思维导图画得很清晰和生动。

安慰别人天下无敌，安慰自己真的好难。

徐涛介绍这种方法是他看了一本叫《思维导图》的书。

突然领悟到如果把学习也用思维导图做出来，这样会很有趣。自己整理的，会更加记忆深刻。

灵芝感觉自己好像收获了一个新的学习技能。

反倒是她的数学和生物很差。

徐涛告诉她。不要着急。其实她成绩还好，就是为了心太急。