“只是胡心舟的字迹虽然秀美，但是作业本总显得皱巴巴，脏兮兮。”

周老师点点头，说：“我给你看看她的周记本。”

也许是经过了很多届学生的打磨，周老师的工作方式和陈阳老师有所不同。

举例来说，面对一个混乱的课堂，风风火火的陈阳，带给学生的感觉常常是：请停止你的表演。

周老师是经验丰富的老班主任，向她取取经，总不会错。

“每次数学作业，班级正确率最高的总是胡心舟。不管多难，胡心舟总能用最简洁的计算得出正确的答案。可造之材啊！是读书的好料子。”

试想，一个正在抄作业搞小动作的学生，突然被老师拍桌子警告，自然很是不爽；但是一个正在抄作业搞小动作的学生，突然感觉不远处有人默默含笑看着自己，该学生忙里偷闲，抬头看一眼此人，哇靠，是老师，那岂不是更加毛骨悚然，毕竟老师的笑容至少可以有一千种理解，心理阴影就此落下。

所以，很多学生更加忌惮周老师。

周老师翻出胡心舟的作业本，有的页面似乎是打翻的菜汁印，有的是一滩奶水印，甚至还有鞋踩过的印记。

陈阳告诉周老师一些胡心舟的情况。讲到其继父索要特困补助时，周老师不由连连摇头。又说到胡心舟智斗吴意涵，周老师放下了手中的笔，不由微笑起来。

陈阳是教数学的，他继续说：

“陈老师，你这么说，我就理解了，胡心舟的继父没有正式工作，估计也不愿意工作，母亲的精神有点问题，是人们口中的精神病患者。她还有个读小学的妹妹，以及嗷嗷待哺的弟弟。作为长女，这孩子估计回到家就得干活。”

“你看，这些作业本的卷面情况，我可以想象，胡心舟在安排好弟妹后，或者在继父训斥她之后，她会面不改色的拿起地上的作业本，继续一笔一划的完成作业。”

“还有这继父，未必会善待她。”周老师眼前出现胡心舟骄傲沉默的身影，不由叹了口气。

陈阳进来的时候，周老师正在批阅周记。

“没有爸爸的孩子，没有爸爸的孩子，胡心舟说自己是没有爸爸的孩子......”

“是的！”周老师接口道，“显然，她从来不曾认可她的继父。”

“这个孩子，我一直在关注她，她很骄傲，也很敏感，初三这一年，要让她顺顺利利的读书升学，不能让她的家庭拖她的后腿。”周老师说。

“我开始学着做菜，我从来不知道菠菜里居然有那么的泥土，需要反反复复的洗。我从来不知道鱼的味道原来那么腥，在身上，几天都不散去……”

陈阳放下周记本，嘴里重复着一句话：

“胡心舟，这名字，就像飘荡在湖心的一叶小舟，美丽又孤独。”周老师感叹片刻，给陈阳看胡心舟的一篇周记，《长大》。

“长大，有人需要很多年，有人需要很多事，而我只需要一个傍晚，一件事。”

从德育处出来后，陈阳老师转身去语文组找周老师。

“那一天傍晚，放学时分，我慢吞吞的整理，知道爸爸一定会在校门口耐心的等我，就像无数个往常一样。我走向校门时，心里想象着妈妈在家里给我准备的晚餐，有香飘十里的红烧排骨，还有浮着香菜和葱的豆腐鱼汤，奶白奶白的。”

“校门口人潮汹涌，而我的爸爸，他再也不会来了。他出了车祸，在来接我的路上，昏迷一个月后，他撒手人寰。我从此成了没有爸爸的孩子。”

“谁能想到，那些曾经我习以为常的晚餐，那些红烧排骨，那些豆腐鱼汤，后来常常换成了一碗酱油拌饭，不，两碗，还有妹妹一碗。”

而温柔佛系的周老师，带给学生的感觉常常是：请继续你的表演。

而后者，明显道行更深。