尽管自己是大专学历，而且年纪也很小，但张峰还是装成一副老成的样子说：

“面试虽然也是一种语言表达，但是面试的语言表达又跟平时我们生活中的语言表达不一样。

在此之前，张峰已经反复把讲义看了好几遍，心里还是没底。

在培训界，第一堂课把课上砸的人不在少数。

与这个学生预约了上课时间。

今年他以笔试第一的成绩入围，尽管甩了第二名13分，但是口语表达能力不行，所以想系统学习一下。

张峰看到这个男生戴着一副厚厚的眼镜，长相斯文，便壮着胆子说：

“同学，你好，我是大成教育主讲培训老师张峰。”

生活中的语言表达毫无中心，

张峰让赵天成做一个自我介绍，这既是面试题型的一种，也是为了加深对学生的了解。

听了学生的介绍，张峰才知道，赵天成硕士毕业于一家211重点院校，比自己年龄还大5岁。

比如一个说，你今天到哪里去了，

另一个说，今天去超市购物了，

一个说，那你买了什么东西，

“你好，张老师，我叫赵天成。”学生也显出拘谨的样子。

而面试，则是紧紧围绕着一个中心进行系统化、逻辑化的表达。

虽然同属语言表达，生活中的语言表达和面试中的语言表达截然不同，甚至可以说是天壤之别。”

听着张峰的课，这个学员露出折服的表情，不时的做着笔记。

学生的表现，又激起张峰更大的自信。

师生之间这种奇妙化学效应，真的能够开发出彼此之间的最大潜力。

教学相长，说的就是这个道理。

张峰进一步指出：“在生活当中，有很多人喜欢说话，有很多人说话很少。

那么那些生活中比较外向的是不是面试就占优势呢？

实际上并没有！

刚才已经说了，面试的语言表达和生活中的语言表达完全不同。

面试的成绩并不与生活中的外向程度成正比，当然也不成反比。

每个人的起步都是一样的，都要对面试进行系统化的学习。”

讲到这里，学生已经完全被张峰的思路带着走了。

而张峰顺理成章的，给学生打开了一个新的世界。

课程进行的很顺利，学生进步也很快。

张峰还会抽空来医院看刘天华，一方面看他的伤势，一方面也向他说明培训的进程，让他放心。

刘天华听了张峰上课的录音，又听了学生的答题，觉得张峰确实成长起来了，这次课基本不用操心了。

通过这个例子你就可以发现，两个人不断变换着主题，延伸着话题边界，一直找到契合两人的话题聊下去。

话题的发散性，这是由平时生活中语言的社交属性决定的。

另一个，说我买了一个红色的包，

一个说，我表妹前两天也买了个红色的包，

有个原来的学员负责刘天华的护理，张峰放心多了，后面可以把更多的精力放到培训上了。

另一个说，是吗，你表妹也在那家超市买的吗？

一个说，不是，她人在北京上大学。

另一个说，我当初报的志愿也是北京的学校，可惜没考上。

甚至被学生赶下讲台要求退费的都有。

终于，这个学生来到大成教育的培训教室。