现在环境、人物都是陌生的，到了金丹期，能够飞天遁地已经让三岁时的杜小民对未来充满希望。

是的，只要部分记忆丢失了，在陌生的环境下，一切都是新奇的，一切重新开始，而且未来的路线都会

有些人说，吞咽、消化等体内的器官都需要不断的记忆，不断的学习，人体的基础功能可能是自带的，可是需要消耗大灵气这项功能是后天学习而来的。

有些人说知识来源于记忆，这话有没有错，好像也有理喔，不过有局限性。

也许功法只是被常年被灵气冲刷后，体内的自动记忆，上官琳琳给出功法，自然而然就会了。

对于他来说现在就是事实，那一千年发生了什么都是虚幻的，如果身处熟悉的环境，可能还是有想恢复记忆的冲动。

杜小民飞上天空，兴奋的大喊大叫，没想到自己一个资质平庸的娃，也有能飞上天的一天。

当初的资质检测时的记忆还犹新，都看不上自己的五行杂品灵根，只不过睡了一觉。

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听他们说自己已经活了一千年了，至于这一千年发生了什么，有点好奇，但是并不是一定要去找寻恢复。

记忆的断裂，导致了杜小民还是三岁时的想法，没有了千年的记忆，不可能用千年后的思考、心情、起点来判断、选择。

发生改变，走向另一种可能。

除非未来的记忆恢复了，那个时候的杜小民变成原来的杜小民。

上官琳琳飞上天后兴奋不已，自己还要赶着去学校，来不及管他了，向学校飞去。

醒来已经达到了所谓的金丹期，可以飞天遁地，一切都像做梦一样。

抬头看向悬浮在天空上的兔子盯着自己，才有点明白是怎么回事。

“小子，这是爷的地盘，谁允许你从这里过了。”一只站立的人形兔子口吐人言看着杜小民说。

杜小民虽然好奇它为啥会说话，还是回答：“刚才那个小女孩都飞过去了，我是跟着她的。”

杜小民这个时候吓坏了，身体已经微微颤抖，在他的理解下飞天遁地已经是无敌的存在了，没想到随便来一只兔子就把自己给揍的不分东西。

这个世界太危险了，还是猫神村安全，不过现在想什么都晚了，当下要想的是如何突破现在的局面，这是局势所逼。

这个时候极度紧张、恐惧，求生欲望很强，快速思考怎么办，大脑飞速运转。

看到脑海中的生生决，里面有几个攻击方法，以现在的金丹期的实力，能使用的只有时间延迟。

运用

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灵气把时间延迟对准那只兔子，然后极速冲过去给它来了一拳，兔子飞了出去。

冲击力把沿途的树木都给折断，杜小民也没看那只兔子怎么样了，调动灵气就极速逃走。

兔子听到他说他是跟着上官琳琳，就没准备动手了，她我可惹不起，站了起来，拍了拍了身上灰尘，回到洞府继续修练。

极速飞了一会儿，又跳出一只麻雀，刚上来就向杜小民吐火，已经努力闪躲，头发衣服的袖子都给烧的焦黑。

想都不想，杜小民再一次向麻雀施展时间延迟，全速逃离，麻雀跟一直在后面跟着。

时不时的吐火，把杜小民的身体这一块烧黑，那一块烧黑，一阵烤肉的香味传来，衣服也被烧的七零八落。

不过并没有减速，不敢减速，从来没到遇到那么凶猛的麻雀，连听都没听过还有这样的麻雀存在。

飞行了一段距离，麻雀停止了追逐，不放心的杜小民还是飞行了一段距离，这才缓缓落下地面。

飞行在天空中实在是太危险了，那简直是个活靶子，行走在密林中边吃刚摘下来的桃子边往前走。

拿着一大堆的苹果橘子桃子回到山洞，这片树林实在是太危险了，不论是飞行在天空，还是在密林走行走，到处都是敌人。

会说话的大树，会吃人的花朵，一路伤口不断增多，不过还好实力都不太强，好不容易才找到一个暂时歇脚的山洞。

要找上官琳琳是不可能了，要追上她的一路实在是太危险了，也回不到上官老头的家里，只能暂时在这个山洞住下。

山洞也不大，一百多平米左右，洞口也不大，长满的茅草，在洞内运转功法恢复好伤势，饿的不行。

不得已才跑出去找些吃的，要不是饿的实在受不了，杜小民会一直躲在洞内不想出去。

蹲在篝火旁剥开一颗橘子，从来没发现橘子也会这么好吃，金丹期的他已经不需要进食，灵气消耗太大，又受了伤，饥饿感才会传来。

（本章完）

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突然间一只兔子飞上天空给杜小民来了一拳，杜小民直接砸向山峰，山峰拦腰断裂。

杜小民吐了一口鲜血，现在脑袋还是嗡嗡的，完全不明白这是什么情况，莫名其妙的飞了出去。

杜小民看到上官琳琳朝池塘山头的方向飞去，杜小民也跟了上去，只是好奇她所谓的学校。

与当年拒绝我的宗门是不是同一性质，跟着她，说不准自己也能学上高深的功法。

不过现在的杜小民已经不记得自己达到什么境界了，连功法都给忘记了，要不是常年历经灵气的冲刷，也许并不是那容易学会功法。

刚开始还能追的上，可是后来，那丫头的飞行速度实在是太快了，一眨眼就看不到人，只能凭感觉向前飞。

之前跟着上官琳琳飞的时候没感觉有什么异常，现在独自一个人飞感觉有点恐惧。

看着下面的山山水水，总感觉里面会出现怪物出来，有点想退回去，可是又飞了这么远，退回去又不甘心。

如果把知识定义为天马行空想象的创造力（这个也不少，像那啥康德等哲学家都是如此，科学方面也有，比如几何、数学都需要这方面）这不仅仅需要调动只有记忆，还有处理、协调等记忆的能力。

如果把知识定义为动手的创造力，那需要调动的东西就更多了，不仅需要调动、协调记忆等，还需要调动、处理、协调等身体的记忆。